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媒体教材运用的效果与数理化分析

作者:9lunwen 时间:2014-10-23 07:26 来源:http://www.woyaobiye.com 浏览:次 字体大小:

学为研究对象,运用数理统计和教育心理学为工具,来科学地评估电教媒体教学效果和探索初中学生英语教学的规律。由于区教委和学校领导的重视,南川区道南中学装备了先进的电教硬件设施,这为我们的教学研究提供了方便和支持。

  一、学生学习兴趣(学得愉快)与学习效果关系的样本调查

  为了调查学生对电教媒体教学的主观感受和回馈反映,我们根据12~15岁学生心理学特征,精心设计了调查问券,并统计了学生的反映。为了真实反映学生的感受,使调查过程变得活泼愉快真实,我们问券采取不记名、甚至设计了:“我记不起了”、“我不关心”等等很具幽默性的选项。但是孩子们还是认真的填写了问券。统计结果显示:
  1.绝大多数学生是喜欢电教媒体这种教学手段的;2.能够接受课堂上的信息量;3.个别学生还提出了开展英语兴趣活动等积极的建议。

  二、数理统计分析

  现代教育心理学告诉我们,研究教学和学生心理学愉悦反应效果,就是将学生作为心理学行为反应研究对象,通常必须经过几个过程,那就是:
  1.建立心理学行为反应模型。即我们调查了四个班级,分别是初中一年级两个班和初中三年级两个班共计247人的先后两次考试成绩和调查问