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游戏在教学环节中的运用及注意事项

作者:9lunwen 时间:2014-11-18 10:30 来源:http://www.woyaobiye.com 浏览:次 字体大小:

始,如果在这个阶段能够引起学生的兴趣,将会有利于体育课堂的正式开展.一般情况下,准备活动的方式是慢跑,活动单一且缺乏趣味性.教师可以改变这种方式,采用丰富多彩的体育游戏帮助学生做好准备活动,如创新慢跑形式,使学生进行蛇形跑,或者是采用跳绳的形式做好准备活动.在具体的实践中,教师应该有选择的选择体育游戏,帮助学生在准备活动中唤醒身体机能,提高兴奋度,为体育教学的开展打好基础.教师还可以根据学生的具体情况,选择合适的体育游戏,并做好安全防范措施,保证学生的安全.

  1.2体育游戏在技术技能教学中的运用

  在体育技术技能教学中,正确运用游戏法,可以改变单一枯燥的练习形式,提高学生的学习兴趣.在变化的情况下强化动作技能,促进动力定型的形成.例如:篮球教学中"一人运两球"、"活动篮筐"、"投篮晋级"等游戏将对篮球的基本技术游戏化,灵活了教学方法,增加了练习的趣味性,吸引学生全身心投人,这样更有利于掌握动作技能.中长跑是一项有效发展学生心肺功能,培养学生意志品质的教材.但如果一味地按中长跑竞技比赛的要求,逼着学生绕着田径场一圈圈地跑,使学生跑出恐惧,跑出厌倦,也不利于学生的身心健康.如果采用一些追逐游戏、越野跑,或者给长跑赋予一定的情景、情节,如"奔向二十一世纪"、"环球旅行",使学生在快乐的气氛中和丰富的想象中达到教学目的.

  在球类教学中,可根据学生的身体素质、技术水平降低球风、缩小场地,对规则进行变异,使学生充分体现到体育教学中成功的乐趣,从而提高学习积极性.体育技术、技能教学中游戏法的运用,要注意学生动作技能形成的不同阶段的任务与要求.一般来说在动作技能形成的"泛化"动作阶段,不宜采用游戏法,让学生能在相对固定的条件下熟练地完成动作,提高动作自动化程度和机体工作能力,建立